現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育論壇暨第二屆協(xié)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育峰會開幕
2024年4月20日，中國醫(yī)學(xué)發(fā)展大會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育論壇暨第二屆協(xié)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育峰會在北京隆重召開。此次論壇聚焦醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，圍繞“院校醫(yī)學(xué)教育”和“畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育”兩大主題進(jìn)行深入研討。來自國家衛(wèi)生健康委科教司、教育部高教司、全國各大高校和教學(xué)醫(yī)院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、特邀專家及教師代表參加會議。
王辰學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員致辭
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員，中國工程院副院長、院士，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長王辰在開場致辭中對與會嘉賓的到來表示熱烈歡迎。王辰學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員指出，醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)教研三項(xiàng)主要業(yè)務(wù)工作中最具根本性。我國醫(yī)學(xué)界迫切需要深諳現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育之道的醫(yī)學(xué)教育專家。醫(yī)學(xué)界要明晰醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生、健康的概念和學(xué)理，深知醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康行業(yè)在各項(xiàng)社會事業(yè)中的主流定位，勇于、善于從自身尋找問題，協(xié)同各方解決問題。自省和自我批判是自信的表現(xiàn)。王辰學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員希望與會嘉賓通過交流和碰撞，凝聚業(yè)界共識，形成合力，共同推動醫(yī)學(xué)教育改革創(chuàng)新，為我國醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展注入活力和長久動力。
詹啟敏學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員開篇引言
圍繞“院校醫(yī)學(xué)教育”主題，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員、中國工程院院士詹啟敏進(jìn)行了題為“學(xué)科交叉助力醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的開篇引言。詹啟敏學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員指出，科技產(chǎn)業(yè)革命的飛速發(fā)展給高層次醫(yī)藥學(xué)人才的培養(yǎng)帶來了重大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式已無法滿足現(xiàn)代醫(yī)療體系的需求。需要改革教育教學(xué)體系，打破學(xué)科壁壘，設(shè)置交叉學(xué)科，促進(jìn)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文學(xué)科交叉融合，借力綜合大學(xué)多學(xué)科資源優(yōu)勢，加強(qiáng)健康數(shù)據(jù)科學(xué)平臺建設(shè)，推進(jìn)“醫(yī)學(xué)＋X”多學(xué)科背景的復(fù)合型創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)，貫徹全人教育思想，以勝任力為導(dǎo)向，立足解決中國醫(yī)療需求，培養(yǎng)具有專業(yè)優(yōu)、基礎(chǔ)厚、通識寬、后勁足、科研強(qiáng)、國際化、素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)精英人才。
張勤副書記開篇引言
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院黨委副書記張勤進(jìn)行了題為“醫(yī)學(xué)教育中院校教育階段的思考”的開篇引言。張勤副書記指出，醫(yī)學(xué)教育是院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育的連續(xù)統(tǒng)一體，院校教育的目標(biāo)是為畢業(yè)后教育輸送合格的受教育者。醫(yī)學(xué)教育作為專業(yè)教育，需要成熟的受教育者，如何挑選出職業(yè)認(rèn)知清晰、個性心理特征適合學(xué)醫(yī)的受教育者，并幫助他們做好醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)前的知識儲備是值得醫(yī)學(xué)院校關(guān)注的問題。以培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為邏輯主線，她結(jié)合目前醫(yī)學(xué)教育面臨的形勢分別提出了醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程組織、教與學(xué)的方法、教學(xué)資源、考核評價(jià)方法等方面需要關(guān)注的問題。
匡銘院長開篇引言
圍繞“畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育與繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育”主題，中山大學(xué)校長助理、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長、中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院副院長匡銘進(jìn)行了題為“院校教育與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的銜接”的開篇引言，介紹了中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院構(gòu)建“三階段四貫穿”進(jìn)階式全方位銜接院校醫(yī)學(xué)教育和畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育體系的寶貴經(jīng)驗(yàn)，闡述了通過先進(jìn)的畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育體系促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才臨床和科研能力成長之路。
奚桓主任開篇引言
中國醫(yī)師協(xié)會理事會副會長、北京醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)與全科醫(yī)學(xué)中心主任奚桓進(jìn)行了題為“中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育發(fā)展歷程”的開篇引言，介紹國際畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展歷史，并系統(tǒng)回顧我國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展沿革和中國醫(yī)師協(xié)會在畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的工作成果。
專題討論
在專題討論環(huán)節(jié)，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員、中國工程院院士、上海交通大學(xué)副校長范先群，浙江大學(xué)副校長、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記李曉明，清華大學(xué)副校長王宏偉，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任王維民，西南醫(yī)科大學(xué)校長張春祥，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院黨委書記常實(shí)，四川大學(xué)教務(wù)處副處長、華西醫(yī)學(xué)中心醫(yī)學(xué)教學(xué)部部長卿平等專家就“多學(xué)科背景的醫(yī)學(xué)預(yù)科人才培養(yǎng)”“醫(yī)學(xué)專業(yè)整合課程設(shè)計(jì)”“臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)”“數(shù)字化與人工智能賦能醫(yī)學(xué)教育”等專題進(jìn)行了討論。中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)術(shù)咨詢委員會學(xué)部委員、中國工程院院士、首都醫(yī)科大學(xué)副校長吉訓(xùn)明，中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長匡銘，解放軍總院第二醫(yī)學(xué)中心主任醫(yī)師李小鷹，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院副院長舒曉剛，四川大學(xué)華西醫(yī)院呼吸和共病研究院院長李為民，國家衛(wèi)生健康委員會科技教育司醫(yī)學(xué)教育處處長余秋蓉，北京協(xié)和醫(yī)院教育處處長李航等專家圍繞“院校醫(yī)學(xué)教育與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的銜接”“規(guī)培和專培的專業(yè)設(shè)置”“繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育”“醫(yī)生職業(yè)發(fā)展”等專題進(jìn)行了討論。會場氣氛熱烈，與會專家經(jīng)過充分的討論交流、觀點(diǎn)碰撞和思想交融，提出以下觀點(diǎn)和建議：
第一，大力加強(qiáng)多學(xué)科背景的醫(yī)學(xué)預(yù)科人才培養(yǎng)，從人才選拔、管理和培養(yǎng)的機(jī)制開展改革創(chuàng)新，并發(fā)揮高水平綜合大學(xué)的優(yōu)勢和各高校的特色，提升醫(yī)學(xué)生的多學(xué)科素養(yǎng)。
第二，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)整合課程設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心整合學(xué)習(xí)資源，同時設(shè)置激勵機(jī)制培養(yǎng)骨干教師，鼓勵臨床教師參與基礎(chǔ)教學(xué)。
第三，高度重視醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)，同時加強(qiáng)臨床教學(xué)醫(yī)院實(shí)踐基地的主陣地建設(shè)，設(shè)置合理機(jī)制保障臨床帶教師資。
第四，充分認(rèn)識到人工智能對未來醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療行業(yè)的空前影響，全面推動人工智能與醫(yī)學(xué)教育有機(jī)融合，并加快布局培養(yǎng)掌握數(shù)字化智能化教學(xué)能力的師資隊(duì)伍。
第五，充分認(rèn)識到醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)是包括院校醫(yī)學(xué)教育、畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的連續(xù)統(tǒng)一體，建立健全國家層面的監(jiān)管機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，完善院校教育與畢業(yè)后教育全過程的無縫銜接與質(zhì)量保障體系。
第六，充分肯定了住院醫(yī)師培養(yǎng)、專科醫(yī)師培養(yǎng)是醫(yī)生成長成才的重要路徑，也是醫(yī)生職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，要重視培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式的系統(tǒng)化與標(biāo)準(zhǔn)化。
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院黨委副書記張勤作總結(jié)發(fā)言，對與會嘉賓發(fā)表的真知灼見表示感謝，充分肯定了本次論壇在交流討論內(nèi)容上的豐富和深入，有助于站在醫(yī)學(xué)教育全局連續(xù)統(tǒng)一體的角度進(jìn)行宏觀思考，并期待各醫(yī)學(xué)教育同仁繼續(xù)勠力同心，推動醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展。
論壇由中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院教務(wù)處長馬超主持。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育論壇暨第二屆協(xié)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育峰會會場
供稿：教務(wù)處 醫(yī)學(xué)教育研究中心
編輯：戴申倩
