2024年6月11日，北京協(xié)和醫(yī)學院聶毓禪先生雕像落座安放和“毓禪報告廳”牌匾揭幕儀式在八大處校區(qū)舉行。藉由見證先賢雕像匾額“入駐”校園這一融學術探索于藝術表現(xiàn)的儀式性活動，協(xié)和師生與社會各界代表共同表達對我國護理先驅(qū)聶毓禪及其代表的護理界的崇敬，完成一場穿越百年歷史、負載協(xié)和精神傳承使命的文化對話與凝視。
院校領導和護理學院領導在教學樓一層大廳共同為聶毓禪先生雕像揭幕。
在教學樓地下一層，院校領導和護理學院領導為“毓禪報告廳”牌匾揭幕。
協(xié)和先賢系列雕像的創(chuàng)議者、院校長王辰院士現(xiàn)場致辭
聶毓禪先生求學、畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學院，是協(xié)和醫(yī)學院護士學校首任中國人校長。中國護理學界諸多具有重要影響的人士，或直接或間接地受教于聶毓禪先生。她是中國護理學界的先驅(qū)，是中國現(xiàn)代護理學的奠基人之一，她見證、推動了中國現(xiàn)代護理學的誕生、現(xiàn)代護理學教育事業(yè)的建立以及現(xiàn)代護理學事業(yè)的發(fā)展和壯大，她的身上承載著中國現(xiàn)代護理學的一系列要義。這座可堪與之對話的雕像屹立在這里，相信會激發(fā)出師生對護理學、護理事業(yè)的熱愛和追求。
護理學是照護健康的知識、技術、藝術、學術體系，必須要有一批最純粹的人來從事。護理學界是最具職業(yè)精神的行業(yè)之一。隨著人口老齡化，護理的內(nèi)涵和外延越來越廣泛和深入，社會對護理的需求也越來越大，必須為護理學拓開發(fā)展的道路。今年國際護士節(jié)以“醫(yī)療照護的經(jīng)濟效能”為主題，對此要深刻理解，領悟其道。醫(yī)療護理會顯著提升全要素生產(chǎn)率，產(chǎn)生非常積極的經(jīng)濟效能，促動經(jīng)濟社會發(fā)展，絕不是社會的負擔和消耗。醫(yī)生和護士是醫(yī)療衛(wèi)生這一社會公益事業(yè)的真正一線提供者，醫(yī)療的公益性需要全社會提供資源支持，尤其是代表國家來支付人民醫(yī)療費用的社會醫(yī)保的支持。在醫(yī)療衛(wèi)生問題上講求經(jīng)濟規(guī)律至為重要，醫(yī)療界包括護理學界對此要有清晰認識和現(xiàn)實作為。
協(xié)和的護士和護理教師，代表著國家護理界的最高水平。每個人都不能自滿于在國內(nèi)“一覽眾山小”，而是應該代表民族對標國際先進水平，力攀世界高峰。協(xié)和是“寓高貴于樸實”的地方，希望協(xié)和護理人高舉中國護理學界的大旗，代表中華民族屹立于世界各民族的護理界之林，承擔起對14億同胞健康照護的責任。
今天我們懷著景仰、凝重的心情迎對聶毓禪先生的雕像。雕刻者吳為山先生的作品是真正的藝術品，深具感染力。相信在聶毓禪先生目光的注視下，協(xié)和醫(yī)學院的護理學科必將得到大的發(fā)展，病人會因此得其惠澤。
護理學院李崢院長介紹聶毓禪先生的生平。她指出，聶毓禪先生的貢獻不僅在于個人的成就，更在于為中國早期護理教育建立了完整的管理制度和體系，推動了護士參與中國早期的公共衛(wèi)生工作。在戰(zhàn)火中為國家保留了唯一的高等護理教育火種，她用自己的行動詮釋了什么是真正的責任與擔當。希望大家繼承、弘揚她的高尚情操和崇高人格，讓協(xié)和護理學在新時代新征程中贏得新的輝煌。
學生代表、護理學專業(yè)碩士研究生李敏向雕塑獻花并發(fā)言，她表示，協(xié)和人都是熏出來的，護理前輩以身為行，教導著后人何為“尊科學濟人道”，何為“勤慎警護”。協(xié)和學子定會以聶毓禪先生的思想和精神為激勵，以芳華書寫生命，將個人事業(yè)追求融入祖國和人民的事業(yè)之中，共同肩負起照護人類生命健康的責任和擔當。
活動由護理學院黨委書記安道彩主持。中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院副院校長李青、紀委書記王崢、中華護理學會理事長吳欣娟和院校機關處室、各院所、教學基地及用人單位代表匯聚一堂，共同見證雕像落座安放。
聶毓禪生平簡介
聶毓禪，女，1903年生，著名護理教育家、護理行政管理專家。曾任中華護理學會第十五屆、十六屆理事長。1927年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學院護士學校，獲學士學位。曾三次遠涉重洋，赴加拿大多倫多大學和美國哥倫比亞大學、密歇根大學深造，獲碩士學位。1940年任北京協(xié)和醫(yī)學院護士學校首任中國籍校長。1943-1946年期間，因抗戰(zhàn)，聶毓禪帶領師生西遷華西協(xié)合大學繼續(xù)辦學，為國家培養(yǎng)了一批急需的護理人才。她堅持高標準、嚴要求的辦學準則，學以致用、學用結(jié)合，成為高等護理教育和教學醫(yī)院護理工作的典范。
