一個少年或早或晚都會開始思考人生的意義。高二暑假中旬，悶熱的凌晨四點，我終于坦然面對自己的助人型人格特征；認可能給自己最大滿足感的是看到別人因自己而有變得幸福，能夠使自己活得自在的職業(yè)是以救死扶傷為己任的醫(yī)生。自此協(xié)和就成為了我內(nèi)心的圣地。
當我看到臨床的部分前輩白天跟診見習，晚上奔波實驗時，我意識到先打好理論與研究的基礎(chǔ)對于臨床醫(yī)學學子的發(fā)展至關(guān)重要。我選擇先進入到華西生物治療國家重點實驗室的平臺，搭建了堅實的知識體系并自主承擔課題。三年國重創(chuàng)新班時光，我得到了太多人的幫助與支持，以高質(zhì)量科研人才塑造為導向的培養(yǎng)計劃、導師組無微不至的關(guān)懷、班導的諄諄教導、同門前輩們在實驗課題上的支持鼓勵與協(xié)力前行，這些科研生活里的點滴都讓我深感幸運，對科研充滿動力。
2019年的暑假，在承擔自研課題中收集動物組織樣本、連軸轉(zhuǎn)的動物手術(shù)和組織切片處理任務(wù)的同時，我也在2019年iGEM參賽隊伍中承擔了分子實驗的任務(wù)。一早起床跑到高新區(qū)的華西科技園做動物實驗，下午再趕回到學校做分子實驗是常有的事。為了避免耽誤兩邊的計劃進度，此外還要保證課業(yè)學習也不能落下，忙到深夜亦是常有的事。
我一直認為，靜靜地做喜歡的事也許是孤單的，但不會是孤獨的。生物在我看來是很純粹的，you just need to find then write your story logically.我會為我的細胞圖畫星宿，也會為我的小老鼠取名字編些小劇場，沒有人陪伴的時候會想到自己體內(nèi)那么多不斷更迭的因子、各司其職的細胞、共生寄生的小小生物都在陪著我，依賴著我，和我一起期待著一些也許不能結(jié)果的花。
所以仔細想來，我也從未覺得大學生活十分辛苦。那些獨自一人奮斗的時間在喧鬧熙攘里是那么寶貴。在實驗學習安排比較集中的時候，我會每天給自己安排非常密集的時間規(guī)劃表，從早上7點到晚上12點，清晰到具體的時間段，而且每天跟進、核對自己的進度和節(jié)奏是否合適。夜深走出實驗室時，街上車或人都稀少，霧氣也好水汽也好，似乎把一切雜亂的聲音都揉進了夜色里，腳步聲很輕，偶爾踩過或是風拂過的葉子都會發(fā)出清脆的沙沙的響聲。在這些時刻便會覺得一個人是很幸福很幸福的事，在一個小小的時空整個世界都在傾向你。
但不斷推進的課題讓我意識到研究成果到轉(zhuǎn)化醫(yī)學應(yīng)用長途漫漫。于我而言，或許只有投身于臨床，真正探討研究病人的發(fā)病治療的表征與機理，才能更好地研究出更適合轉(zhuǎn)化應(yīng)用的成果，用來幫助到更多在生死線掙扎的人們。
此時的我就已對肺部纖維化相關(guān)疾病的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對于如何去發(fā)現(xiàn)潛藏的疾病、發(fā)現(xiàn)新的診斷和治療靶點的思緒始終縈繞在腦海中。身邊的小伙伴經(jīng)常會用‘無法呼吸’來戲謔地描述一些場景，但是這種情況真正發(fā)生在一個人身上時，卻是讓人難以想象的痛苦。哪怕力量單薄，我也渴望為更多困境中的患者帶來希望。
疫情襲卷，數(shù)十個夜晚我看著冰冷的數(shù)字、前線的新聞更是難以入睡。呼吸與危重醫(yī)學科的前輩們的無私付出讓人們回歸了正常的生活，也讓我堅定了內(nèi)心的想法—努力爭取進入臨床的機會，朝著成為一名優(yōu)秀的PCCM醫(yī)生奮斗。
2020年我鼓起勇氣報考了協(xié)和臨床醫(yī)學培養(yǎng)模式改革試點班“4+4”，中途不乏意外挫折，但為理想全力以赴的我終于獲得“4+4”就讀資格，為實現(xiàn)成為臨床大夫的夢想邁出堅定一步。
邁入?yún)f(xié)和的臨床培養(yǎng)階段后，我有幸遇到諸多良師益友。在老師的悉心指導下，在與同伴共同努力過程中，我逐步開始從事以塵肺為代表的纖維化型間充質(zhì)肺病鑒別診斷及治療機制研究，同步開展臨床系統(tǒng)模塊化課程學習、臨床跟診見習工作。
線下走過貴陽、畢節(jié)、黔東南、無錫，起早貪黑地上山下鄉(xiāng)，線上同江蘇、甘肅、山西、陜西等多地基層醫(yī)療工作者開展溝通調(diào)研。在基層我真正接觸了困難群體，系統(tǒng)地對基層間質(zhì)肺病患者生活狀態(tài)展開調(diào)研，輔助推進篩查就診，只愿自己所作能為推進間質(zhì)肺病患者的早診早治起到一點微薄的力量。上醫(yī)當為國，基層的實踐經(jīng)歷讓我更為深刻認識到基層目前對健康照顧的迫切需求。
回到實驗室，我懷揣著幫助病人解除病患的堅定決心，爭朝夕般地投入數(shù)據(jù)分析，每天離開實驗室的時間甚至比做濕實驗時還要更晚。為了讓更多人關(guān)注了解這個疾病，我也攜手同伴一起報名了全國大學生基礎(chǔ)醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽，有幸以《基于小鼠多節(jié)點多組學數(shù)據(jù)研究矽肺損傷病理機制和潛在治療藥物篩選》獲得銀獎，為塵肺病患者的臨床用藥提供了些許新的見解。而幸于在塵肺研究上的突出表現(xiàn)，我也被大愛清塵青年坊錄為青年代表對我國塵肺病議題進行公益研討，針對我國現(xiàn)階段塵肺病治理展開研討及建議文件撰寫。
目前的我，和同課題組的摯友一同投身國家專項課題“纖維化間質(zhì)性肺疾病的早期識別與治療策略”，充分高效利用隊列數(shù)據(jù)揭示間質(zhì)肺疾病早期診療異質(zhì)性，希望為解決關(guān)系民生的重大科學問題做出應(yīng)有貢獻。
“愿識乾坤大，猶憐草木青。”學醫(yī)從醫(yī)、醫(yī)學研并驅(qū)前行固然辛苦，然吾心向往之！
總計以第一作者及共同一作發(fā)表SCI文章4篇，獲得國際競賽金獎2項及最佳提名1項，國家級競賽銀獎1項，省級競賽銀獎1項、三等獎1項，申請及參與國家級大創(chuàng)項目1項，省級大創(chuàng)項目3項，校級大創(chuàng)項目1項
1.多節(jié)點多組學挖掘矽肺治療靶點（項目負責人）
· 負責組織團隊、生信分析、實驗設(shè)計及部分操作、文章及申請書撰寫投送
· 2021全國大學生基礎(chǔ)醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設(shè)計大賽國家級銀獎
· 指導老師：王辰，楊俊濤，代華平，王婧（協(xié)和醫(yī)學院）
2.脂質(zhì)體遞送重組蛋白治療肺部纖維化(項目負責人)
· 負責組織團隊、生信分析、實驗設(shè)計及部分操作、文章及申請書撰寫投送
· 2020 SCU_WestChina iGEM金獎
· 2020 省級互聯(lián)網(wǎng)+銀獎；2020省級大創(chuàng)項目
· 指導老師：解慧琪，楊浩（四川大學華西醫(yī)院生物治療國家重點實驗室）
3.蟲草素與噴司他丁共發(fā)酵生產(chǎn)（實驗核心成員）
· 負責部分分子實驗設(shè)計及操作、比賽wiki及海報制作、CCiC匯報
· 2019 SCU_China iGEM 國際競賽金獎；最佳建模提名
· 指導老師：張年輝（四川大學生命科學院）
4.低氧預(yù)處理尿源性干細胞治療卵巢早衰(項目負責人)
· 負責組織團隊、動物及細胞實驗設(shè)計及操作、文章及申請書撰寫投送
· 2019 省級大創(chuàng)項目；2020省級大創(chuàng)項目
· 指導老師：解慧琪（四川大學華西醫(yī)院生物治療國家重點實驗室）
5.GPCR-Peptide高正交傳導性構(gòu)建肺癌早期檢測家庭醫(yī)生（實驗核心成員）
· 負責分子實驗設(shè)計及部分操作、申請書部分撰寫
· 2019國家級大創(chuàng)項目；2019四川省大學生生命之星科技邀請賽省級三等獎
· 指導老師：張年輝（四川大學生命科學院）
文字作者：團委
供稿單位：中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院供稿部門：團委
